Hírek, események, rendezvények
A német nyelv mint erőforrás
A Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemeskürty István Tanárképző Kar (NITK) Anglisztika és Germanisztika Tanszéke német nyelvű workshopot rendezett A német nyelv a többnyelvű Európa kontextusában – workshop a német nyelv nemzetközi és magyarországi helyzetéről címmel a Magyar Tudomány Ünnepe programsorozat keretében november 13-án. A Ludovika Szárnyépület John Lukacs Társalgóban megtartott szakmai nap a német nyelv tanításának magyarországi helyzetét, a lehetséges beavatkozási pontok feltérképezését, a jó gyakorlatok és tapasztalatok megosztását tűzte ki célul. A szervezők egy aktív munkacsoport és konkrét munkaterv létrehozását tervezték, amely a szakmai igényeket a társadalom, az oktatáspolitika és a közélet felé közvetítheti.
Szentpétery-Czeglédy Anita, a NITK Anglisztika és Germanisztika Tanszékének vezetője, a rendezvény moderátora köszöntötte a résztvevőket és hangsúlyozta a rendezvény témájának aktualitását, majd átadta a szót a rendezvény plenáris előadójának.
Marina Adams nyelvész, a Kasseli Egyetem docense és vezető DaF/DaZ-szakértője (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache) a Német mint második nyelv Németországban – a jelen kihívásai és lehetőségei című nyitóelőadásában egyebek mellett arról beszélt, hogy a németországi németoktatás ma már nem pusztán külföldi diákok nyelvtanfolyama, hanem egy sokmilliós migrációs hátterű társadalom mindennapi integrációs eszköze. A germanista előadásában konkrét számokkal támasztotta alá véleményét. A legfrissebb adatok szerint 2024-ben az öt év alatti gyerekek 42,6 százaléka migrációs háttérrel rendelkezik Németországban, míg a 2021-es mikrocenzus alapján 801 ezer kiskorú egyáltalán nem beszél németül – ez az összes gyermek 5,8 százaléka. Emellett 3,04 millió fiatal a német mellett egy idegen nyelvet is használ, ami 21,9 százalékos arányt jelent. Idén 220 299 ukrán menekült gyermek és fiatal vett részt a német közoktatásban. Ez azt jelenti, hogy 2024-ben a német iskolákban minden negyedik gyermek otthon nem németül beszél, az egyetemi előkészítő kurzusokon a hallgatók 68 százaléka DaZ-státuszú (német mint második nyelv), 2030-ra pedig a német munkaerőpiac hétmillió szakembert fog hiányolni, amit elsősorban két- vagy többnyelvű migránsokkal lehet pótolni.
A szakember kiemelte, hogy a mindennapi, oktatási és szakmai kommunikáció eltérő nyelvi követelményeket támaszt, a szaknyelv és a kulturális kompetenciák fejlesztése messze túlmutat az általános német tanításán, a kurzusok célja pedig a B2 vagy C1 szintű tanúsítványok elérése, valamint a munkaerőpiaci beilleszkedés támogatása.
A jövőbeli kilátásokról szólva a professzor hangsúlyozta, hogy a német nyelvi oktatás előtt álló kihívások megoldása érdekében a célcsoportok sokszínűsítése, a szakmák közötti összefogás és a gyakorlatorientált tananyagok erősítése szükséges, különösen a szakmai nyelv területén. Emellett kontrasztív, interkulturális és konstruktivista kutatásokra van szükség, amelyek különböző oktatási környezetekben vizsgálják a nyelvi fejlődést, valamint a digitális nyelvi oktatási folyamatok (például mesterséges intelligencia alapú eszközök) bevezetésére. Marina Adams kitért a 2023-as szakember-bevándorlási törvényre, amely B1–B2 szintű nyelvtudást ír elő a hiányszakmákban, és dicsérte a „Make it in Germany” programot a külföldi szakemberek nyelvi felkészítéséért. „A munkahelyi nyelvi kurzusok országos kiterjesztése és az oktatók képzése nélkül – fogalmazott – a szakemberhiány és az integrációs kihívások nem oldhatók meg.”
Marina Adams kutatásai szerint a siker kulcsa a korai és átfogó DaZ-programokban rejlik – példaként a kasseli „Sprach-Kita” modellt hozta fel, ahol óvodás kortól napi két óra játékos német fejlesztés történik, ennek köszönhetően a gyermekek 92 százaléka hatéves korára anyanyelvi szintű szövegértést ér el. Az egyetemi szinten a „Szaknyelv + Írási tanácsadás” (Fachsprache + Schreibberatung) kötelező kurzusait emelte ki: minden nemzetközi hallgatónak félévente 120 óra szaknyelvi és írásdidaktikai támogatás jár, ami 42 százalékkal csökkenti a lemorzsolódást és 29 százalékkal növeli a doktori védések számát. Marina Adams habilitációjának központi fogalma, a szakmai gondolkodási stílus (Fachdenkstil) itt kap kulcsszerepet: kutatásai szerint a szaknyelvi oktatás nem csupán szavak tanítása, hanem a szakma-specifikus gondolkodásmód nyelvi kifejezésének fejlesztése.
A plenáris előadást követő első panelben Rada Roberta és Soproni Zsuzsa, a NITK oktatói a többnyelvűség kutatásának gyakorlati oldalát mutatták be egy pilotvizsgálat eredményein keresztül, amely a német és angol nyelvtanárképzésben részt vevő hallgatók nyelvi tudatosságát és saját többnyelvűségük megítélését vizsgálta. A kutatás célja a hallgatók tudásának és ismereteinek felmérése a többnyelvűségről, valamint saját idegennyelv-tanulási tapasztalataik és a többnyelvűség tanárképzésben betöltött szerepének értékelése volt.
Az eredmények szerint a hallgatók jól ismerik a többnyelvűség fogalmát, és tudatosan értékelik saját nyelvi repertoárjukat, azonban negatív előítéletekkel viseltetnek saját többnyelvűségük hatása iránt az idegennyelv-tanulásban. Különösen az előre- és visszaható interferencia (azaz egy nyelv ismeretének pozitív vagy negatív hatása egy másik nyelvre) okozott aggodalmat: sokan attól tartanak, hogy anyanyelvük vagy más idegen nyelvek „zavarják” a német vagy angol tanulását. Pozitívumként említették ugyanakkor a nyelvi pluralizmust, vagyis azt, hogy egyéni nyelvi életrajzaik – például többnyelvű családi háttér, külföldi tartózkodás vagy önálló nyelvtanulás – gazdagítják a személyiségüket és érzékenyebbé teszik őket a diákok nyelvi sokszínűségére.
Rada Roberta és Soproni Zsuzsa hangsúlyozták: a többnyelvűség nem hátrány, hanem pedagógiai erőforrás, amely empátiát, rugalmasságot és differenciált tanítási készségeket fejleszt. A pilotvizsgálat rávilágított arra, hogy a tanárképzésnek tudatosan kell kezelnie a hallgatók nyelvi sokféleségét, beépítve azt a módszertani képzésbe, például nyelvi életrajzok elemzésével, nyelvi tudatosság-fejlesztő gyakorlatokkal és többnyelvű tanítási szimulációkkal. Az előadók zárásként leszögezték: a jövő német- és angoltanárai csak akkor lesznek képesek hatékonyan támogatni a sokszínű osztályokat, ha saját többnyelvűségüket erősséggé kovácsolják.
Lantos Viktória, a Szegedi Tudományegyetem doktorandája a német mint angol utáni első idegen nyelv (DaFnE) sajátosságait és a nyelvi transzfer szerepét elemezte. Kutatása két fő kérdést járt körül: vajon léteznek-e olyan helyzetek az írásbeli szövegalkotásban, ahol az angol (L2) átveszi a magyar (L1) szerepét transzferforrásként, illetve milyen nyelvi szinteken és hol várhatók transzferjelenségek a némettanulásban az angol hatására. Lantos Viktória leszögezte: a magyar anyanyelvűek némettanulása nem elszigetelt folyamat, hanem az angol mint domináns első idegen nyelvet erősen befolyásolja – pozitív és negatív transzfer formájában egyaránt. A doktoranda szerint a transzfer nem kizárólag negatív jelenség: a tudatos pozitív transzfer kihasználása – például az angol és a német nyelv közötti strukturális hasonlóságok – jelentősen gyorsíthatja a némettanulást.
Pantó Dóra Mi motivál a német nyelv tanulására? című előadásával zárta a délelőtti programot. Goethe Faustjából ismert sorait – „hogy felismerjem, mi tartja össze a világot legbelül” – a motiváció szemszögébe helyezve átfogalmazta: a motiváció az, ami bennünket legbelül mozgat. A motivációkutatás minden élet- és oktatási területen kulcsfontosságú, különösen a nyelvi képzésben, a német nyelv oktatásában. A német nyelv világszerte visszaszorul, az iskolai nyelvkínálatban gyakran nem kap méltó helyet az angol mellett. Miért éppen német? Hogyan lehet lelkesíteni a tanulókat, szülőket és iskolákat a német nyelvért? Hogyan válhat a német nem csupán kínált tantárgy, hanem valódi értékként megélt személyes és közösségi esély? – tette fel a kérdést az előadó.
Pantó Dóra érintette a motivációkutatás alapfogalmait: a belső motiváció örömből, kíváncsiságból, kihívásból fakad; a külső motiváció haszonra, előnyökre, hátrányok elkerülésére épül. A két tényező kölcsönhatásban áll: a hasznosság felismerése erősíti a belső motivációt is. A motiváció érzelmi és racionális folyamat, kultúrafüggő, és a német oktatásban gyakran hangsúlyozzák a belső motivációt: cselekvésközpontú tanulás, tanulói önállóság, célok átláthatósága, visszajelzési kultúra. A hibajavítás, a hibák csoportosítása, a visszajelzési lehetőségek a némettanár oktatási eszköztárának központi elemei. A tanulók motivációját a társadalmi hozzáállás, a szülői vélemények, az egyéni tapasztalatok, az érdeklődés, valamint a tanár, a csoportdinamika és az óravezetés alakítják. A szülők szerepét Pantó Dóra itt különösen hangsúlyozta.
Az oktató külön figyelmet szentelt a külső motivációs tényezőknek, amelyek a német nyelv választását ösztönzik. Ezek a szerkezeti keretek, az iskolai környezet, a német mint idegen nyelv kínálatának biztosítása. Ezek nélkül szerinte ugyanis nem lehetséges a motiváció kialakulása és fenntartása. Pantó Dóra zárásként két idézetet említett: az egyik hangsúlyozza, hogy a német nyelv és kultúra, valamint Németország társadalmi értékei (pontosság, megbízhatóság, minőségtudat) nemcsak a „Made in Germany” gazdasági sikereinek, hanem a tudományos és kulturális párbeszédnek is alapját képezik. A másik gondolat szerint ápolni kell az érdeklődést mind a németajkú kultúra, mind Közép-Európa legfontosabb nyelve iránt, és a magyarországi németoktatást is aktuális, értelmes, vonzó tartalmakkal kell gazdagítani.
A workshop délutáni szekciójában a meghívott szakértők problémakatalógust állítottak össze, majd négy munkacsoportban megoldási javaslatokat dolgoztak ki a táméval kapcsolatban.
Szöveg: Sallai Zsófia
Fotó: Szilágyi Dénes
__________________________________________________________________________________________________________
Őrvidéki terepgyakorlat: fraknói várfelfedezés középiskolásokkal
Az NKE Nemeskürty István Tanárképző Karának Anglisztika és Germanisztika Tanszéke idén először szervezett terepgyakorlatot Őrvidékre (Burgenlandba). Az egynapos kirándulás úticélja Fraknó vára (Burg Forchtenstein) volt, mely évszázadok óta az egyik legbefolyásosabb és leggazdagabb arisztokrata család, az Esterházy család tulajdonában van. Az odaúton a diákok játékos nyelvi és kreatív feladatokon keresztül ismerhették meg a vár, valamint a leghíresebb Esterházyak történetét. A buszon kiosztott Ludovika sapkák nemcsak a hangulatot emelték, hanem a csoportot fogadó viharos szélben jó szolgálatot is tettek a várlátogatóknak.
A vezetett vártúra során a diákok bejárták a különleges fekvésű erőd ódon termeit és megismerték a vármúzeum különlegesen gazdag kiállításait. Megcsodálhatták Európa egyik legnagyobb magántulajdonú fegyvergyűjteményét, az itt található hatalmas méretű magyar koronázási zászlót, a csupa ezüst bútorral berendezett „ezüstszobát”, valamint a családi kincsestárat, mely rengeteg különlegességet rejt. A látogatás végén még pár vidáman-didergő fotó készült a várudvaron és már indult is a csoport Kismarton védettebb utcái felé. Az Esterházy család másik ágának székhelyén (Eisenstadtban) egy kellemes városnéző sétára és kávézásra is jutott idő. A buszon hazafelé tartva egy fejtörő kvíz segítségével idézték fel a diákok mindazt, amit ezen az élménygazdag napon tanultak és tapasztaltak: mert most már ők is tudják, hogy miért lóg egy 2,5 méteres nílusi krokodil a fraknói vár kapujában, hogy vajon 19 vagy 26 gyermeke volt-e I. Eszterházy Pálnak, és azt is, hogy ki volt Eszterházy, a nyúl…
Szöveg: Szentpétery-Czeglédy Anita (Anglisztika és Germanisztika Tanszék)
Fotó: Csanaki László
__________________________________________________________________________________________________________
Szakmai látogatás a Trinity College Dublinban
Dr. Veljanovszki Dávid, az Anglisztika és Germanisztika Tanszék egyetemi docense, az angol nyelv és kultúra tanára és az anglisztika szakok szakfelelőse, 2025. október 13. és október 18. között az írországi Trinity College Dublin egyetemen tett szakmai látogatást, amelynek során felkereste a School of Linguistic, Speech and Communication Sciences vezetőit, illetve szakmai beszélgetéseket folytatott a Centre for Language and Communication Studies, a Phonetics and Speech Laboratory és a Centre for English Language Learning and Teaching oktatóival és kutatóival. A házigazdák kérésére, az NKE NITK oktatója nyilvános előadást tartott Teacher Trainees’ Attitudes to Pronunciation Variation in English in International Settings címmel. A látogatás célja a Trinity College Dublin angol nyelvészet és angol tanárképzési oktatási és kutatási gyakorlatának megismerése, továbbá az NKE NITK és a Trinity College Dublin közötti kapcsolatépítés előmozdítása volt.
__________________________________________________________________________________________________________
Német nyelv a szakképzésben
A Nemeskürty István Tanárképző Kar némettanár képzésének szakfelelőse, Dr. Szentpétery-Czeglédy Anita és szakmódszertan oktatója, Dr. Pantó Dóra néhány órára részeseivé váltak a nagy múltú Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum életének és lelkesítő hangulatának. A győri technikum figyelemfelkeltő német nyelvi versenyt hirdetett a régió iskolái számára, ugyanis a Győri Szakképzési Centrum Kancellárja, Gede Eszter szavait idézve: „a nyelvtudás és a szaktudás egymással kombinálva hatványozott értéket jelent.” A diákokat a német nyelvű prezentációk mellett játékos informatikai, gépészeti és ügyességi feladatok várták, de a könyvtárban elrejtett titkos kód keresése közben felfedezhették a méltán hírneves iskola ikonikus helyszíneit és emléktárgyait is. A Jedlikben tudják, hogy magas szintű szakképzés elképzelhetetlen kiemelt nyelvi fejlesztés nélkül, ezért itt a diákok két idegen nyelvet is tanulhatnak. A szakmai karrier felé vezető út pedig ma is a magabiztos némettudással van kikövezve. Köszönjük a Jedlik Ányos Technikum és a Hatos Nyelviskola meghívását és a tartalmas programot!
A versenyről rövid filmbeszámoló is készült: https://www.youtube.com/watch?v=AC1o8g8pcLE
__________________________________________________________________________________________________________
Karunk hallgatói a Néprajzi Múzeum különleges kiállításán
Az NKE NITK némettanár szakos hallgatói a Néprajzi Múzeumban a „Súlyos anyag. Nők – Viseletek – Élettörténetek” című kiállításon ismerkedtek a magyarországi németek sorstörténetének egyes fejezeteivel. Az ulmi Dunai Svábok Központi Múzeumából érkezett viseletek mind egy-egy emberi élet örömteli vagy traumatikus eseményeit beszélik el. A bemutatott ruhadarabok nemcsak viselőjük alakjáról, koráról, társadalmi és gazdasági helyzetéről, felekezeti és etnikai közösségéről mesélnek, hanem a hozzájuk szövődő nehéz érzelmekről is, vágyakról és lemondásokról, a boldogság és a veszteség perceiről, gyászról és fájdalomról, pusztulásról és újrakezdésről. Gondolatébresztő találkozás volt a múlttal, köszönjük szépen a szervezőknek!
__________________________________________________________________________________________________________
Első ERASMUS vendégprofesszor a NITK-en
Karunk 2025. október 13.-16. között köszönthette első ERASMUS vendégprofesszorát Rudolf K. Weigandot az Eichstätt-Ingolstadti Katolikus Egyetemről, aki az Anglisztika és Germanisztika Tanszék docensének, Berzeviczy Klárának meghívására érkezett hozzánk.
Weigand professzor szakterülete a középkori német irodalom és mintegy 20 éven át vezette ügyvezetőként, majd igazgatóként az eichstätti egyetem Deutsche Forschungsgemeinschaft által támogatott kutatócsoportját (Forschungsstelle für ”Geistliche Literatur des Mittelalters“). Kutatási területei felölelik a középkori világkrónikáktól és enciklopédiáktól, a prédikáció kutatáson és a középkori Minnesang szerzőkről, vagy a Nibelung énekről írt cikkeken át a hadtörténelem területeit. Ebből a széles palettájából nyújtott hallgatóinknak betekintést előadásaiban.
Látogatása megtiszteltetés volt számunkra és bízunk benne, hogy a jövőben is több alkalommal vendégünkként üdvözölhetjük!
__________________________________________________________________________________________________________
„Between Vision and Reality” angoltanár szakos hallgatóink a Szépművészeti Múzeumban jártak
Az NKE NITK angoltanár szakos elsőéves hallgatói a praktikumhéten a „Menny és Pokol házassága – William Blake és kortársai” című tárlatot tekintették meg a Szépművészeti Múzeumban. Az időszaki kiállítás a londoni Tate Gallery gyűjteményéből válogatva mutatja be a brit képzőművészet és irodalom kiemelkedő alakjának legjelentősebb műveit. A William Blake több mint száz művét felvonultató kiállításon az őt leginkább inspiráló kortárs alkotók, többek között Henry Fuseli (Heinrich Füssli), Benjamin West, John Hamilton Mortimer és J. M. W. Turner alkotásait is megcsodálhatták hallgatóink. Ők a múzeumlátogatást követően rövid, angol nyelvű esszék formájában számolnak be élményeikről.
Fotók: Anglisztika és Germanisztika Tanszék
__________________________________________________________________________________________________________
Csapatban az erő: így indult az év az Anglisztika és Germanisztika Tanszéken
A tanév első napján ismerkedési estre hívta az Anglisztika és Germanisztika Tanszék elsőéves hallgatóit. A jó hangulatról a tanszék oktatói által összeállított feladatok és a hallgatók közreműködése gondoskodott.
Az est során nemcsak a képzések és a mintatantervek sajátosságait ismerhették meg a gólyák, hanem számos érdekességet is megtudhattak: kiderült például, hogy akad a kollégák között barnaöves karatés, vitorlásvezetői engedéllyel rendelkező oktató, a lovassport szerelmese, festménybecsüs, sőt olyan is, aki egyszer már „földre tett” egy TU–134-est. Az is kiderült, hogy ki Lujzi és Bismark (házi ebek), illetve ki ért a sportlövészethez.
Az est zárásaként a kulturális kvíz megfejtése a „Team spirit” lett, amelynek jegyében szeretnénk közösen elindulni ezen a kihívásokkal teli úton.
Első éveseink, lévén nyelvszakosok, „bábeli” hallgatói esküt is tettek. Pár év múlva, immár a tiszta nyelvek birtokában, visszavárjuk őket a tanulmányaikat záró alkalmon.
__________________________________________________________________________________________________________
A NITK oktatói a germanisztika nemzetközi fórumán jártak
A Nemeskürty István Tanárképző Kar Anglisztika és Germanisztika Tanszékének két oktatója vett részt a Internationale Vereinigung für Germanistik (IVG) Grazban rendezett XV. kongresszusán.
Az eseményen a világ minden tájáról érkező mintegy 1200 germanista 60 szekcióban mutatta be kutatási eredményeit, illetve a germanisztika oktatása terén szerzett gyakorlati tapasztalatait. Dr. habil. Szentpétery-Czeglédy Anita, tanszékvezető egyetemi docens a "Selbstdarstellungen, Identitätsentwürfe und Identitätssuche in Literatur, Film und Gothik Novel", Dr. habil. Rada Roberta egyetemi docens pedig a "Werbelinguistik" szekcióban képviselte egyetemünket. A háromévente megrendezett kongresszus célja a germanisztika oktatási és kutatási eredményeinek összegzése, a nemzetközi tapasztalatok megosztása, a szakterület jövőbeli kutatási irányainak meghatározása, illetve az oktatás és kutatás világában minden országban egyaránt érzékelhető változásokra adható válaszok megvitatása.
Fotó: Anglisztika és Germanisztika Tanszék
__________________________________________________________________________________________________________
Fedezd fel velünk Budapest leghangulatosabb campusát az Orczy-parkban, és tölts egy kötetlen délutánt az Anglisztika és Germanisztika Tanszék oktatóival!
A 2025. június 13-án, 15 órától kezdődő játékos program keretében nemcsak a campus titkait fedezheted fel, hanem azt is megtudhatod, miért érdemes az angol és német nyelvű képzéseinkre építeni a jövődet, miben különbözik nálunk az oktatás más intézményektől, és milyen előnyökkel jár, ha a Nemeskürty István Tanárképző Kar hallgatója leszel!
Hozunk neked néhány tipikus német és angol finomságot, de ha van kedved, te is elhozhatod a kedvenceidet! Frissítőt is hozz magaddal, és ha van, ne hagyd otthon a pikniktakaródat sem! Rossz idő esetén beltéri programmal várunk benneteket. Meglepetéssel is készülünk!
Hozd el a barátaidat is – legyünk mi az elsők, hogy majd sokan lehessünk!
A részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött: https://ludevent.uni-nke.hu/event/5205/
__________________________________________________________________________________________________________
Német reklámok nyomában – középiskolásokat fogadott a Nemeskürty István Tanárképző Kar
Nemeskürty István Tanárképző Kar első alkalommal adott otthont a „Wunderbar fesztivál“ német nyelvű rendezvényének. A 2025. szeptemberében induló némettanár képzést megálmodó oktatók Nyelvi kalandozások a német reklámok világában címmel kreatív, játékos vetélkedőt hirdettek német nyelvet tanuló középiskolások számára. A kulturális és nyelvi ismereteket egyaránt megmozgató rendezvényen 100 középiskolai diák vett részt, akik sok esetben az ország távoli részeiről érkeztek hozzánk, vállalva a hajnali indulást és hosszú utat. Köszönjük szépen a bizalmukat!
A két csoportban lebonyolított program során a diákok ismert reklámszlogenekkel és márkaelnevezésekkel, népszerű márkák történetével, reklámszövegek nyelvi tervezésével és kreatív feladatokkal tehették próbára magukat. A feladatok különböző nyelvi szinteken, számos nyelvi készséget bevonva szólították meg a diákokat, így a különböző iskolatípusokból érkező, eltérő nyelvi felkészültséggel rendelkező vendégek egyidejűleg be tudtak kapcsolódni a játékokba. Köszönjük a kísérő pedagógusok munkáját és várjuk beküldendő reklámszövegeket a nitk-germanistik@uni-nke.hu címre!
Fotó: Mészáros Márk Benjámin, NKE NITK Anglisztika és Germanisztika Tanszék
__________________________________________________________________________________________________________
Stark für das Abitur
A Nemeskürty István Tanárképző Kar Anglisztika és Germanisztika tanszéke ezúttal középiskolai némettanárokat látott vendégül. A „Stark für das Abitur” címmel meghirdetett szakmai program a középszintű német nyelvi érettségiztetés feladataira, elsősorban a szóbeli tételsorok készítésére vagy frissítésére, illetve az ’íráskészség’ feladatainak javítására fókuszált. Meghívott előadónk több ismert érettségi felkészítő tankönyv szerzőjeként több mint 30 év oktatói tapasztalatát osztotta meg a jelenlévőkkel. Az interaktív foglalkozáson áttekintették az német nyelvi érettségi követelményrendszer legfrissebb változásait, a releváns információ-forrásokat, megismerhették a középszintű szóbeli vizsga egyes részfeladatainak tételkészítési szempontjait, valamint az értékelési elveket és gyakorlatot is.
Következő alkalmunk az emelt szintű német nyelvi érettségit helyezi a középpontba. Figyeljék a hirdetményeinket!
__________________________________________________________________________________________________________
Mi-NITK: középiskolások az egyetemi padokban
Az NKE NITK Anglisztika és Germanisztika Tanszéke első alkalommal látott vendégül angol és német nyelvet kedvelő középiskolásokat a Mi-NITK elnevezéssel útjára indított középiskolai programjában. A diákok kisebb csoportokban betekintettek két-két angol, illetve német nyelven tartott egyetemi órába, tippeket kaptak a sikeres érettségire való felkészüléshez, majd közös játékos kvízzel zárták a napot. A szervezők és résztvevők egy jókedvű nap után meghívott előadónk tanácsával indultak haza: Erfolg hat drei Buchstaben: TUN! – ugyanez angol „fordításban”: „Success is the sum of small efforts, repeated day in and day out.”
Fotó: NKE NITK Anglisztika és Germanisztika Tanszék